- Katılım
- 13 Şub 2021
- Konular
- 61
- Mesajlar
- 4,873
- Çözümler
- 1
- Tepkime puanı
- 415
- Puanları
- 83
- Yaş
- 53
- Konum
- Türkiye
- Web sitesi
- tarihbilinci.com
- Meslek - Branş
- Tarih Öğretmeni
Yazarın son konuları
T.C İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük – 12 Proje Konuları
11.Sınıf Tarih Proje Konuları
10.Sınıf Tarih Proje Konuları
9.Sınıf Tarih Proje Konuları
Dosya indirmek için şartlarımız !
2024 Yılı Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına Öğretmen Atamasına İlişkin Kılavuz
Etkisiz Üye !
İstekleriniz, önerileriniz ve teşekkürleriniz
Yeni Müfredatta "Tarih" Eğitiminde Köklü Değişiklik
Turist Rehberliği Meslek Kanunu ile Seyahat Acentaları ve Seyahat Acentaları Birliği Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun
11.Sınıf Tarih Proje Konuları
10.Sınıf Tarih Proje Konuları
9.Sınıf Tarih Proje Konuları
Dosya indirmek için şartlarımız !
2024 Yılı Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumlarına Öğretmen Atamasına İlişkin Kılavuz
Etkisiz Üye !
İstekleriniz, önerileriniz ve teşekkürleriniz
Yeni Müfredatta "Tarih" Eğitiminde Köklü Değişiklik
Turist Rehberliği Meslek Kanunu ile Seyahat Acentaları ve Seyahat Acentaları Birliği Kanununda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun
KAŞGARLI MAHMUD
Kaşgarlı Mahmud hakkında bilgimiz yok denecek kadar azdır. Eldeki bilgileri ise ancak kendi eseri olan Divânü Lûgat-it-Türk adlı eserinden edinebiliyoruz. Kaşgarlı Mahmud’un asıl adı, Mahmud bin Hüseyin bin Muhammed’dir. Baba- sı Hüseyin, Barsgan’lıdır. Babası daha sonraki yıllarda Kaşgar’a geçmiş ve Mahmud burada dünyaya gelmiştir. Doğum tarihi de bilinmemektedir. Divânü Lûgat-it-Türk’ü 10 Şubat 1074 yılında bitirdiğine ve o yıllarda çok yaşlı olduğu- na gör 11. yüzyıl başlarında doğduğu tahmin edilmektedir. Yine kendisinin söy- lediğine göre; “Türkler’in en fasih konuşanlarından ve en açık anlayanlarından ve mezhepçe en ileride bulunanlarından” idi. Karahanlı sülâlesine mensup kişi- lerden bazı rivâyetler nakletmesi, askerî terimlere, devlet teşkilâtı ve saray âdetlerine ait bilgiler vermesi, Karahanlı sülâlesine mensup olabileceği fikrini uyandırmaktadır.
Devrinin bütün klâsik ilimlerinin öğrenimini gören Kaşgarlı Mahmud, Arapça ve Farsça’yı mükemmel bilirdi. Türkçe kadar Arap dilinin de bütün incelikleri- ne vâkıftı. Arap filoloji okulunda yetişmiş olmasına rağmen, Türklüğünden ay- rılmamıştır. Eserinde, Türk milletinin büyüklüğünü, kahramanlığın ilim, sanat, siyaset ve medeniyet alanındaki zenginliklerini gösterdi. Türklere ait olmayan yerleri haritasına almayışı da bu duygunun bir tesiri olarak açıklanmaktadır.
Türklerin yaşadığı hemen bütün il, oba ve boylarını gezip dolaştı. Abbasî hilâfe- tinin Türkler’e karşı sempati beslemesi, Türklerin de İslâm kültür ve medeniye- tine katılması yüzünden Mahmud, Bağdat’a gitti. Türkler’in İslâmiyeti yaymak- ta gösterdikleri fedakârlıklara karşılık, Araplar’da beliren Türkçe’yi öğrenme arzusuna hitap ederek, onlara Türkçe’yi öğretmek istedi. Daha önce topladığı malzemelerini değerlendirerek, Divânü Lûgat-it-Türk’ü yazdı. Türkler’le ilgili bir sözün hâdis olmasından şüphe etmekle beraber, yine bundan Türkler’in önemli bir kavim olduğu ve dillerinin gerektiği sonucuna vardı.
Kaşgarlı Mahmud hakkında bilgimiz yok denecek kadar azdır. Eldeki bilgileri ise ancak kendi eseri olan Divânü Lûgat-it-Türk adlı eserinden edinebiliyoruz. Kaşgarlı Mahmud’un asıl adı, Mahmud bin Hüseyin bin Muhammed’dir. Baba- sı Hüseyin, Barsgan’lıdır. Babası daha sonraki yıllarda Kaşgar’a geçmiş ve Mahmud burada dünyaya gelmiştir. Doğum tarihi de bilinmemektedir. Divânü Lûgat-it-Türk’ü 10 Şubat 1074 yılında bitirdiğine ve o yıllarda çok yaşlı olduğu- na gör 11. yüzyıl başlarında doğduğu tahmin edilmektedir. Yine kendisinin söy- lediğine göre; “Türkler’in en fasih konuşanlarından ve en açık anlayanlarından ve mezhepçe en ileride bulunanlarından” idi. Karahanlı sülâlesine mensup kişi- lerden bazı rivâyetler nakletmesi, askerî terimlere, devlet teşkilâtı ve saray âdetlerine ait bilgiler vermesi, Karahanlı sülâlesine mensup olabileceği fikrini uyandırmaktadır.
Devrinin bütün klâsik ilimlerinin öğrenimini gören Kaşgarlı Mahmud, Arapça ve Farsça’yı mükemmel bilirdi. Türkçe kadar Arap dilinin de bütün incelikleri- ne vâkıftı. Arap filoloji okulunda yetişmiş olmasına rağmen, Türklüğünden ay- rılmamıştır. Eserinde, Türk milletinin büyüklüğünü, kahramanlığın ilim, sanat, siyaset ve medeniyet alanındaki zenginliklerini gösterdi. Türklere ait olmayan yerleri haritasına almayışı da bu duygunun bir tesiri olarak açıklanmaktadır.
Türklerin yaşadığı hemen bütün il, oba ve boylarını gezip dolaştı. Abbasî hilâfe- tinin Türkler’e karşı sempati beslemesi, Türklerin de İslâm kültür ve medeniye- tine katılması yüzünden Mahmud, Bağdat’a gitti. Türkler’in İslâmiyeti yaymak- ta gösterdikleri fedakârlıklara karşılık, Araplar’da beliren Türkçe’yi öğrenme arzusuna hitap ederek, onlara Türkçe’yi öğretmek istedi. Daha önce topladığı malzemelerini değerlendirerek, Divânü Lûgat-it-Türk’ü yazdı. Türkler’le ilgili bir sözün hâdis olmasından şüphe etmekle beraber, yine bundan Türkler’in önemli bir kavim olduğu ve dillerinin gerektiği sonucuna vardı.
BUNLAR DA İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR
SON KONULAR